Utiliza esta breve guía de recomendaciones para estudiar bien el italiano, como toda materia es mejor planificar un buen método de estudio.

Comienza memorizando las inflexiones básicas de los verbos. 

Conjugar verbos es un elemento esencial para aprender cualquier idioma y el italiano no es diferente.

• Identifica el sujeto de la oración
• Observar la terminación del verbo

Revisa los ejercicios en un libro de texto o de un curso de italiano.

Con los ejercicios se aprende más fácilmente las reglas gramaticales.

Cuando revises los ejercicios:

• Marca los errores y descubre las áreas en las que tengas problemas
• Luego puedes dedicar tiempo adicional para practicar lo que te dé más problema.
• Escribe en italiano al menos por 10 minutos al día. 

Los ejercicios solo te ayudarán hasta cierto punto. Si quieres ser competente en italiano, comienza a escribir. No necesariamente tienes que escribir sobre filosofía o algo académico.

• Simplemente, lleva un diario en italiano sobre tus actividades y pensamientos en el trascurso del día.
• Ten un diccionario a la mano de tal manera que puedas buscar palabras que no sepas.

Niveles de conocimiento del idioma

La estructura y los contenidos de los niveles se basan en el Marco Común Europeo de Referencia para los Idiomas Common European Framework of Reference for (C.E.F.R.)

Marco de referencia europeo Niveles

Inicial A1

Nivel 1+, nivel A1,A2

Nivel 2+, nivel A2

Nivel intermedio Nivel 3+

nivel 4 B1 B2

Nivel 5 B2

Nivel superior C1 Avanzado

Nivel superior Avanzado C2, C2

La enseñanza del italiano en la escuela se basa en el método comunicativo, focalizando la atención en los aspectos del idioma que son más útiles para alcanzar una interacción eficaz.

El curso, que sigue la mayoría de estudiantes, se articula en dos lecciones de dos horas cada una. La primera lección llamada de gramática, se dedica a las estructuras que conciernen al idioma, la segunda, llamada de conversación, es la puesta en práctica de situaciones comunicativas reales y simuladas.

Hay personas que solo quieren practicar italiano, otras que a duras penas aguantan la gramática, otras que no tienen suficiente tiempo.

La enseñanza de una segunda lengua debe adecuarse a las exigencias de los estudiantes. Frecuentemente, estas exigencias son comunicadas directamente, otras veces aparecen durante el desarrollo del curso.
Normalmente, entre todas las necesidades emerge la exigencia de un profesor que mantenga un perfil ligero, ameno y lúdico. El aspecto motivacional toma importancia en el cual el profesor asume un papel no solo lingüístico sino de animador.

Gramática

Al no haber suficiente material existente en el mundo del aprendizaje del italiano para extranjeros, los profesores deben desarrollar materiales de apoyo para todos los niveles. Lo importante es que el estudio de la gramática no sea una actividad aburrida, por lo cual es necesario usar la creatividad y crear ejercicios lúdicos y fáciles de memorizar.

Conversación

En las horas de conversación la participación activa de los alumnos debe ser estimulada lo máximo posible: con este objetivo se trabaja mucho en grupos y en parejas.
En estas horas el componente lúdico constituye una gran estrategia de aprendizaje.

Un ejemplo son los artículos de periódicos, modificados para su uso en el aula. Esto consiente también el dar información de gran utilidad para los estudiantes.

Por lo que respecta a la conversación, en los objetivos comunicativos de cada nivel, se desarrollan las actividades correspondientes con el fin de alcanzar las metas de cada nivel.